Testen of Assessment?
Een onderzoek naar het gebruik van assessment in de lerarenopleiding en de invloed op het leren
Sarah Gielen (Author),
Recente ontwikkelingen in het onderwijs, met vooroplopend voornamelijk het hoger onderwijs, richten zich de voorbije jaren vrijwel uitsluitend op de invoering van nieuwe, voor de student meer actieve, leeromgevingen. Hierbij wordt steeds meer gebruik gemaakt van ICT toepassingen zoals bijvoorbeeld Blackboard. Meer en meer is er ook een bewustwording ontstaan dat het afnemen van toetsen en examens congruent moeten zijn met deze nieuwe leeromgevingen. Vanuit deze overwegingen is het jongste decennium binnen de wetenschap in de VS en Europa een “assessmentbeweging” ontstaan die research naar nieuwe vormen van toetsen stimuleert, theorievorming nastreeft en toepassingen in de praktijk opvolgt. Dit boek is een nieuwe bijdrage vanuit het Centrum voor Opleidingsdidactiek aan deze stroming. De studie levert een bijdrage aan het geheel van onderzoek naar effecten van specifieke nieuwe toetsvormen en de nodige theorievorming. Vooral inzichten gericht op het vaststellen van de kwaliteit van toetsen, via bestaande en ook via nieuwe kwaliteitsindicatoren zoals de consequentiële validiteit, kunnen in de toekomst van groot belang zijn voor de kwaliteit van het onderwijs in het algemeen en de edumetrie in het bijzonder.
Probleemstelling en conceptuele uitgangspunten
Onderzoekskader
- Competenties als streefdoel
- Leren en leergedrag
- Een aangepast model voor het onderwijs
- En de toetsing? Naar een uitbreiding van ” de krachtige leeromgeving”
- “The tail wags the dog”: Invloed van toetsing op leren nader bekeken
- Samenvatting van het onderzoekskader
Het onderzoekskader getoetst in de praktijk
- Onderzoek naar het gebruik van assessment in de Vlaamse lerearenopleiding
- Onderzoek naar de invloed van toetsing op leren
Conclusies en discussie
- Inleiding bij de eerste studie
- Kwaliteitsindicator 1: openheid van het toetsingsproces
- Kwaliteitsindicator 2: soort taken
- Kwaliteitsindicator 3: Integratie van toetsing met instructie en leerproces
- Kwaliteitsindicator 4: eerlijkheid van beoordeling
- Op weg naar verbetering?
- Uitleiding bij de eerste studie en inleiding bij de tweede studie
- Onderzoeksvraag 1: verschillen in leergedrag?
- Onderzoeksvraag 2: Verschillende percepties en ervaringen
- Onderzoeksvraag 3: Invloed op leeruitkomsten?
- Onderzoeksvraag 4: Invloed van de subjectieve leeromgeving
- Uitleiding bij de tweede studie: generaliseerbaarheid
- Aanzetten tot verder onderzoek
Referenties
Overzicht van de bijlagen
Frequently Asked Questions
What is "Testen of Assessment?" about?
Recente ontwikkelingen in het onderwijs, met vooroplopend voornamelijk het hoger onderwijs, richten zich de voorbije jaren vrijwel uitsluitend op de invoering van nieuwe, voor de student meer actieve, leeromgevingen. Hierbij wordt steeds meer gebruik gemaakt van ICT toepassingen zoals bijvoorbeeld Blackboard. Meer en meer is er ook een bewustwording ontstaan dat het afnemen van toetsen en examens congruent moeten zijn met deze nieuwe leeromgevingen. Vanuit deze overwegingen is het jongste decennium binnen de wetenschap in de VS en Europa een "assessmentbeweging" ontstaan die research naar nieuwe vormen van toetsen stimuleert, theorievorming nastreeft en toepassingen in de praktijk opvolgt. Dit boek is een nieuwe bijdrage vanuit het Centrum voor Opleidingsdidactiek aan deze stroming. De studie levert een bijdrage aan het geheel van onderzoek naar effecten van specifieke nieuwe toetsvormen en de nodige theorievorming. Vooral inzichten gericht op het vaststellen van de kwaliteit van toetsen, via bestaande en ook via nieuwe kwaliteitsindicatoren zoals de consequentiële validiteit, kunnen in de toekomst van groot belang zijn voor de kwaliteit van het onderwijs in het algemeen en de edumetrie in het bijzonder.
Who wrote "Testen of Assessment?"?
"Testen of Assessment?" was written by Sarah Gielen.
Is "Testen of Assessment?" part of a series?
Yes, "Testen of Assessment?" is part of the "Studia Paedagogica" series. It's book 36 in the series.
Editorial Board
Prof. Dr. M. Depaepe (Chairman)
Prof. Dr. G. Kelchtermans
Prof. Dr. B. Maes
Prof. Dr. J. Vandenabeele (Secretary)
Prof. Dr. W. Van Den Noortgate
What is the Table of Contents for "Testen of Assessment?"?
Probleemstelling en conceptuele uitgangspunten
Onderzoekskader
- Competenties als streefdoel
- Leren en leergedrag
- Een aangepast model voor het onderwijs
- En de toetsing? Naar een uitbreiding van " de krachtige leeromgeving"
- "The tail wags the dog": Invloed van toetsing op leren nader bekeken
- Samenvatting van het onderzoekskader
Het onderzoekskader getoetst in de praktijk
- Onderzoek naar het gebruik van assessment in de Vlaamse lerearenopleiding
- Onderzoek naar de invloed van toetsing op leren
Conclusies en discussie
- Inleiding bij de eerste studie
- Kwaliteitsindicator 1: openheid van het toetsingsproces
- Kwaliteitsindicator 2: soort taken
- Kwaliteitsindicator 3: Integratie van toetsing met instructie en leerproces
- Kwaliteitsindicator 4: eerlijkheid van beoordeling
- Op weg naar verbetering?
- Uitleiding bij de eerste studie en inleiding bij de tweede studie
- Onderzoeksvraag 1: verschillen in leergedrag?
- Onderzoeksvraag 2: Verschillende percepties en ervaringen
- Onderzoeksvraag 3: Invloed op leeruitkomsten?
- Onderzoeksvraag 4: Invloed van de subjectieve leeromgeving
- Uitleiding bij de tweede studie: generaliseerbaarheid
- Aanzetten tot verder onderzoek
Referenties
Overzicht van de bijlagen
Related titles
Teaching About the Violent Past
Line Kuppens (Author), Justin Sheria Nfundiko (Author),
October 2025
Leren in maatschappelijk betrokken onderwijs – derde, grondig herziene editie
Jan Elen (Editor), Andy Thys (Editor),
September 2025
Academische vrijheid
Sarah Van Ruyskensvelde (Editor), Kaat Wils (Editor), Rajesh Heynickx (Editor),
June 2025
Student Notes from Latin Europe (1400–1750)
Xander Feys (Editor), Maxime Maleux (Editor), Andy Peetermans (Editor), Raf Van Rooy (Editor),
May 2025
Wiskunde voor economen: concepten en technieken uit de lineaire algebra – Tweede editie
Johan Quaegebeur (Author), Wim Schoutens (Author), Naci Tanrıöven (Author), Paulien Vandereyt (Author),
June 2022
Ons verste verleden
Tim Puttevils (Author), Bart Vanmontfort (Author), Karel Van Nieuwenhuyse (Author), Philip Van Peer (Author),
April 2020
Financing Quality Education for All
Kristof De Witte (Author), Vitezslav Titl (Author), Oliver Holz (Author), Mike Smet (Author),
September 2019
Van blokdruk tot blog
Koenraad Brosens (Author), Lieve De Wachter (Author), Margot D'Hertefelt (Author),
September 2018
Digitale geletterdheid
Tom Willaert (Author), Dirk Speelman (Author), Fred Truyen (Author),
September 2018
Hoe historici geschiedenis schrijven
Jolien Gijbels (Author), Koen Lagae (Author), Karel Van Nieuwenhuyse (Author),
February 2018
Herinneringen aan de Holocaust
Koen Lagae (Author), Saartje Vanden Borre (Author), Karel Van Nieuwenhuyse (Author),
October 2016
Afterschool
Nancy Vansieleghem (Editor), Joris Vlieghe (Editor), Pieter Verstraete (Editor),
October 2015
The Forgotten Contribution of the Teaching Sisters
Bart Hellinckx (Author), Frank Simon (Author), Marc Depaepe (Author),
October 2009
An Educational Pilgrimage to the United States. Un pèlerinage psycho-pédagogique aux États-Unis.
Marc Depaepe (Editor), Lieven D'hulst (Editor),
July 2011
Curating the European University
Maarten Simons (Editor), Mathias Decuypere (Editor), Joris Vlieghe (Editor), Jan Masschelein (Editor),
February 2011
In the best interests of children and youth
Hans Grietens (Author), Walter Hellinckx (Author), Willy Lahaye (Author),
November 2005
Powerful environments for promoting deep conceptual and strategic learning
Lieven Verschaffel (Author), M. Valcke (Author), E. De Corte (Author), G. Kanselaar (Author),
August 2005
