Blog

Karel Van Nieuwenhuyse | Historisch denken

22nd October, 2025 in Author’s corner

Karel Van Nieuwenhuyse is als hoogleraar verbonden aan de Onderzoekseenheid geschiedenis KU Leuven, en verantwoordelijk voor de vakdidactiek en geschiedenis en PAV van educatieve master in de cultuurwetenschappen.

De reeks heeft al geleid tot nieuwe onderzoeksvragen, en tot vernieuwende onderwijsaanpakken.

In de reeks Historisch denken is net het zevende deel Denken en dialogeren over identiteit verschenen. De reeks vertrekt vanuit een duidelijke missie: het bevorderen van historisch denken. Elk volume in de reeks is toegankelijk geschreven en verdiept zich in cruciale aspecten van historisch denken. In een Q&A vertelt Karel Van Nieuwenhuyse meer over het opzet en het doel van de reeks.

Leg in één zin uit waar de reeks over gaat.

De reeks demonstreert en concretiseert aspecten van ‘historisch denken’ – het einddoel van geschiedenisonderwijs – voor leraren geschiedenis, gedrags-en maatschappijwetenschappen en burgerschap, en een ruimer geïnteresseerd publiek.

Wat of wie heeft je geïnspireerd om de reeks op te starten?

De vele gesprekken met leraren geschiedenis, en de bijzonder boeiende vragen en kwesties die ze opwierpen.

Is de reeks geworden zoals je het je had voorgesteld? Wat wel/niet?

Helemaal. Ik wilde een samenwerking opzetten tussen academische experten en onderwijs, wat mijns inziens goed gelukt is. Elk volume kent een combinatie van historisch-inhoudelijke inzichten en een vertaling naar de klaspraktijk. Dit alles in een toegankelijke taal.

Welke sociale impact denk je dat de reeks kan hebben, of zou je graag zien dat het zou hebben?

Als leraren geschiedenis, gedrags-en maatschappijwetenschappen en burgerschap erdoor geïnspireerd worden, en een ruimer lezerspubliek er nieuwe inzichten uithaalt, dan is de reeks geslaagd.

Op welke manier denk je dat de reeks toekomstig onderzoek in je onderzoeksveld kan beïnvloeden?

De reeks kan leiden (en heeft al) geleid tot nieuwe onderzoeksvragen, en tot vernieuwende onderwijsaanpakken.

Wat is je favoriete deel van de reeks en waarom?

Onmogelijk te kiezen! Elk volume is even boeiend en behandelt telkens andere, maar even belangrijke en relevante aspecten van historisch denken, via specifieke historische inhouden.

Hoe verliep het schrijfproces voor de reeks? Heb je iets verrassends, grappigs of opvallends meegemaakt?

Het schrijfproces verliep altijd vooral erg geëngageerd, reflectief en collaboratief. De uitwisseling van ideeën en inzichten, de luisterbereidheid, de open dialoog waren voor elk volume een waar plezier.

Wat was het meest uitdagende in het hele creatieproces van de reeks?

Telkens weer opnieuw complexe academische inzichten toegankelijk vertalen richting een breed publiek van geïnteresseerden, en richting toepassing in het secundair onderwijs.

Wat zou goed advies zijn geweest voordat je aan dit boekproject begon?

Het advies dat ik kreeg was: ga ervoor. Dat hebben we gedaan!

Wat wil je dat de lezers van de reeks onthouden?

Dat genuanceerd, kritisch, onderbouwd denken veel kennis en een open geest vraagt, maar de moeite waard is.

Als je door de tijd kon reizen, waar zou je dan naartoe willen gaan om over je onderzoek/reeks te praten?

De prehistorie.

Heb je plannen voor een volgende publicatie? Waar zal die over gaan?

Het Arabo-Swahili-Congolees-Belgische laat 19^de eeuws verleden in centraal Oost-Afrika, gekoppeld aan historische museumeducatie.